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发布时间:2018-08-09 浏览次数:938

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由于得不到水平更高的教授们的授课,如今的“天之娇子”们对大学教育也颇有微词。“现在我们读书根本学不到什么东西,本科生带本科生带出来的不就成了专科生的水平。”“现在招的人越来越多,教学质量越来越差,老师整天忙着稿科研赚钱,上完课走人!”在很多网络论坛上,类似的声音并不少见。

5月4日,河南省教育厅下发了《关于进一步规范义务教育阶段学校招生行为的通知》,要求各地进一步规范义务教育阶段学校招生行为,对于符合入学条件的义务教育阶段进城务工农民子女,流入地教育行政部门要统一规划、统一安排到指定学校就读,学校不得拒绝接收或收取借读费。《通知》要求,全省各个义务教育阶段公办学校的招生必须坚持免试、就近入学,民办和各类进行办学体制改革的小学、初中也不得以考试的方式择优选拔新生。

答辩结果的相对公平性。由于一届毕业班的学生被分在几个不同的答辩小组进行答辩,参与答辩的老师小组打分有时不具有可比性,因此,在每个小组评定出来的最差的论文间如何产生论文答辩不合格的学生?很多学校在这一环节上陷入了答辩小组组长的主观决定中。这对于一届学生来讲,就会出现某一组最差的学生论文比另一组的及格论文其实更好些,但最后评定时却被评为不及格的论文。这就容易引发学生的相对不公平感,从而形成学生毕业离校前与学校之间的矛盾隐患。

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本报讯(记者刘玉通讯员耿文茹)从本学期起,沈阳工业大学为大一新生全部配备了由中层干部担任的班导师。沈阳工业大学大学生职业(学业)生涯规划工程日前启动,记者了解到,作为班导师,沈阳工大全部125名中层干部每人都带了30名左右的大学生。

“武术评分的主观性非常强。”湖南省某高校一位体育老师对中国青年报记者说,武术项目属于“评定打分类”,对于武术项目而言,套路占了大部分,拳、棍、刀等都是表演类的,“怎么打分都由裁判掌握,他们说是几分就是几分”。

公益性已成为广东“南国书香节”的一项文化基因。书展上,“免费”无处不在。首先,对参展单位免收场租,费用由政府补贴。参展的广东人民出版社社长金炳亮高兴地说:“过去各个出版社除组织、销售图书,还要付场地租金。现在,零租金大大减轻了我们参展商的负担,提升了大家的热情。”

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相关部门还表示,当前北京市高中阶段教育毛入学率基本保持在98左右,可以说基本实现了普及高中阶段教育。而困难群体子女就读高中可享受免交学费等优惠政策,“实际上已基本实现12年免费教育”。此外,北京有关部门也已就“实施12年义务教育”开展专题研究。

本届活动的主题之—是“关注蚁族”。开幕式上放映了反映江城“蚁族”的DV作品《1980电影青年》。它由历届获奖大学生选手参与拍摄制作,讲述了—个大学毕业生在承受着种种生活压力的同时不忘追求自己电影梦想的故事。大赛组委会希望通过类似的影像交流,引起社会对“蚁族”的广泛关注,给予他们更多人文关怀和帮助支持,也希望“蚁族”们能够提高危机意识,通过各种方式的努力来改变现状、创造美好未来。

日本特许连锁店经营协会日前公布了2009年11家主要便利店公司的业绩,便利店所有分店的营业额为7兆9043亿日元,与去年相比增长了0.6,业绩勉强超过了去年。如果消费持续不景气,便有可能在实施统计22年以来首次出现负增长,前途不容乐观。为了拓展中国市场,连锁便利店巨头罗森(Lawson)早已推出了积极招聘外国人留学生的人事计划。该公司在2008年就招聘了10名外国人留学生,2009年又招聘了122名外国人应届毕业留学生,其中中国人有33名,今年招聘的88名应届毕业生中又有17名是外国人留学生。

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第一、科研数量与科研质量的关系。当前,我国建立和完善现代学术制度的动力,主要来自于三个方面:一是垂直的、自上而下的资源分配方式的加强。当前,高校最重要的资源都来自上级部门。二是准市场机制的引进。三是与西方学术研究的接轨。这些为推进我国学术建设带来了很多成果,也诱发了“学术GDP”崇拜等弊端。有学者说,做学术十年才能说两三句话;也有学者说,搞研究头三年不要写文章。这些都说明,有质量的学术成果是需要相当长时间积累的。因此,加强学术建设,应当处理好科研数量与科研质量的关系。

与此相应的是新媒介时代的文学批评与文学教育。肖鹰《媒介扩张与文学批评——当前中国主流批评症候》(《天津社会科学》2007年第1期)认为,批评的媒体化转型导致了文学批评的批评性的丧失和无能,批评家只有坚持独立的批评立场,才能行使批评的自由、履行批评的使命,一个真正的批评家的声音是天然地具有反媒介的品格和意义的。王一川则在《重新召唤诗意启蒙——电子媒介主导年代的文学教育》(《当代文坛》2007年第3期)中明确表示了对电子媒介主导年代的文学教育的担忧,即以电子媒介主导的大众娱乐已经取代以往的以纸质媒介主导的诗意启蒙,而要改变这种危机局面,实现真正的异趣沟通,就需要重新召唤诗意启蒙的幽灵,力求在今天条件下重新创造出能有利于诗意生成、并在这种诗意生成中实现理性提升目标的情境,再通过这种诗意启蒙去实现异趣沟通。

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